¡HASTA LUEGO!

 Llegó el momento de dar el penúltimo beso y abrazo, de reflexionar sobre este curso y  lo que hemos vivido. Os recibí en Septiembre con la tranquilidad de saber que llevabais dos años de escolarización, pero con la incertidumbre de buscar la manera de que os sintierais cómodos conmigo. Hoy tengo la sensación de que todo ha pasado muy rápido, que he conseguido parte de mis expectativas y que otras se quedaron esperando. Pero surgieron nuevos retos en ese camino, como este blog y descubrí, con  esfuerzo, una manera diferente de vincular familia y escuela. Sé que la mayoría han accedido a la información, involucrándose y con ello dotando de verdadero sentido a esta herramienta de comunicación. Personalmente y lejos de lo que en un principio pensaba, crear y mantener “Cometa Azul” me ha supuesto momentos de estrés, dudas y dedicación, mucha dedicación. Me parece oír a mis hijas “Mamá otra vez estás con el blog…”. Pero apartando eso, me ha dado más de lo que me ha quitado. Me ha acercado a la tecnología que tan de la mano va hoy de la educación (en este sentido, me he reciclado); he cuidado de manera especial mi manera de programar los proyectos, seleccionando mejor lo que quería trabajar  buscando siempre lo más motivador para mis pequeñ@s y teniendo en cuenta que ell@s y sus familias iban a ver los resultados  en el blog. Tod@s hemos estado un poquito más cerca. Puedo decir incluso que hasta en algunos momentos me ha servido de terapia.

Unas fotos de la excursión al Chiqui-Park, de la preparación del edificio de infantil para el LIPDUB y por supuesto el vídeo del mismo. Mi enhorabuena a los maestros Jaime y Antonio por dejarse muchas horas de sueño, la salud y parte de sus cabezas en este proyecto, que es una muestra más de la convivencia, el buen hacer y el trabajo en equipo que se transmite en cada rinconcito de nuestro cole. Estoy segura que en un futuro l@s pequeñ@s sabrán apreciar la finalidad tan entrañable de esta actividad.

CHIQUI-PARK(19 de Junio 2012)

ÚLTIMO DÍA DE COLEGIO(22 de Junio 2012)

Ahora peques, comenzáis una nueva etapa…¿Miedo?, ¿Quién dijo miedo?. Tenéis  que entrar pisando fuerte, con ganas, muchísimas ganas de aprender y aplicar todo lo que ya conocéis. La seño Ana Mary  estará siempre ahí, viendo como crecéis y siguiendo desde muy cerca vuestros progresos. Os lo he dicho siempre y es porque lo deseo con toda mi alma: Procurad ser felices y por encima de todo…buenas personas.

Esta entrada no es un adiós es un ¡Hasta luego!

RECONOCIMIENTO CON EL SELLO “Buena práctica Leer.es”.

He recibido del Portal del Ministerio de Educación LEER.ES, el sello “Buena Práctica Leer.es” correspondiente a junio de 2012. Concretamente, ha sido por el proyecto “¿MIEDO A LOS MONSTRUOS?”.
 Quiero agradecer y compartir con tod@s vosotr@s la alegría que siento y os la hago llegar con esta entrada. Gracias por formar parte de este Blog, que comencé con muchas dudas y que poquito a poco va cumpliendo con los objetivos marcados. Especialmente gracias a mis niñ@s de cinco años y a sus familias.

Si pincháis en SELLO "BUENA PRÁCTICA LEER.ES" os enlazará directamente con el portal. Han dado la noticia en la página “Buenas prácticas” de su web y en un post de El blog de Leer.es(que por cierto, forma parte de los enlaces de interés de este blog).                

                                      

¡¡GRACIAS!! 

                                            

PROYECTO:"¿QUÉ HA PASADO?". LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

    La razón principal para trabajar este proyecto, se basa en el interés que genera en l@s niñ@s todo lo que sucede a su alrededor y que los medios de comunicación transmiten.

 Toda la investigación girará alrededor de estos medios y la información que se obtiene de ellos, hasta llegar a ser capaces de realizar un programa propio de televisión y un periódico de aula.  

 OBJETIVOS:

-          Identificar la prensa como portador de textos y reconocer la  funcionalidad del lenguaje escrito.

-          Reconocer una noticia entre otro tipo de géneros textuales.

-          Conocer las partes fundamentales de una noticia.

-          Identificar lugares donde hay noticias.

-          Provocar en el niño curiosidad y motivación por investigar, además de animar a la lectura.

-          Desarrollar habilidades comunicativas orales.

LAS NOTICIAS EN EL PERIÓDICO 

                                                                                                                                                                       Noticias del mundo, de la localidad, del cole, sucesos, cultura, deporte…son aspectos que l@s niñ@s captan y plasman en sus actividades. Al leer el periódico realizan actividades de lectura de titulares, de pie de fotos, van estableciendo turnos de intervención en los que diferencian los nombres de diarios, ciudad a la que pertenece el periódico, día de la semana en la que se publica, secciones, noticias que aparecen en distintas páginas… A través del periódico l@s alumn@s de 5 años, que ya tienen cierta capacidad lectora, se adentran en el mundo de la comunicación. Utilizar la prensa en el aula supone disponer de un recurso más que les ayudará en los procesos de aprendizaje de la lectoescritura.

  Trabajar con publicaciones periódicas manipuladas ha ofrecido grandes posibilidades para conocer los distintos tipos de letras, en diferentes tamaños, tipologías numéricas… relaciones entre imágenes y textos…

Previamente se distingue entre periódico y revista. Establecen semejanzas y diferencias que se observan entre ellos en cuanto a la presentación, el formato, el uso de las imágenes (fijándose especialmente en los textos que las acompañan y los pies de foto). Investigamos a cerca de sus apartados a través de la cantidad de material impreso.

  Se propone como actividad elaborar un periódico de aula, decidiendo entre todos:

-          Formato

-          Contenidos

-          Secciones

-          Título

Os dejo  fotos de algunos de estas actividades:

  Además están aprendiendo que el periódico tiene otros soportes y en nuestra biblioteca, que dispone de un ordenador hemos visto y leído noticias en diferentes periódicos digitales.

  Utilizando el material recopilado y añadiendo producciones propias avanzamos en la elaboración de “NUESTRO PRIMER PERIÓDICO”.

Con la siguiente presentación, podréis leer más detenidamente nuestro periódico:

LAS NOTICIAS EN LA TELEVISIÓN

  Al ser capaz de comentar una noticia en público vamos a fomentar entre otras, capacidades comunicativas orales. Para ello, vamos a preparar un programa de informativos diario con las noticias que trabajemos en clase y en casa.

  Se pide a l@s alumn@s que hablen de los programas de televisión que conocen: ¿De qué tratan?, ¿Son todos iguales?, ¿Qué sucede en ellos?...Después formulan y justifican las propias preferencias hacia algunos programas concretos. Se recoge información sobre las costumbres referidas al uso de la televisión y dialogamos sobre la conveniencia de contar con la ayuda de los adultos para seleccionar los contenidos de la programación que se desea ver.

  Comentamos colectivamente por qué saben cuándo se emite y quiénes se han enterado de noticias a través de la tele y en qué programas.

  Buscamos en un periódico la programación de televisión.    Observamos su horario y el canal en qué se emite. Se les pide que en casa visionen un informativo y a continuación:

-          Nombren los elementos necesarios (micrófono, mesa, cartel, cámara…) y analicen su función.

-          Presten atención a cómo el periodista presenta, tono de voz…

-          Expliquen la función de los títulos que aparecen en la cabecera y al finalizar el informativo.

Escribimos nuestras noticias, las ensayamos en público, pasamos por la sesión de maquillaje y peluquería...y todo preparado para presentar nuestro primer informativo.

1, 2, 3 EMITIENDO...

DISCULPEN LOS FALLOS. SON... LOS NERVIOS DEL DIRECTO.

JORNADAS DE INTERCULTURALIDAD

Coincidiendo con que el pasado día 21 de mayo se conmemoró el “Día Mundial de la Diversidad Cultural para el diálogo y el Desarrollo” proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas, en nuestro colegio, un curso más realizamos unas Jornadas de Educación en Valores programadas en el Proyecto de Centro (Educación Intercultural). Se realizan en horario escolar y tienen entre otros, el objetivo: “Fomentar la tolerancia como capacidad de conceder la misma importancia a la forma de ser, de pensar y de vivir”. Comprendiendo que nuestras propias creencias y costumbres no son ni peores ni mejores que las de otras personas, sino simplemente distintas, estaremos respetando a los demás.

Los talleres realizados durante estos días, para los que se ha contado con la colaboración del AMPA y familias de otros países (Rumanía, Marruecos, Bulgaria…), son los siguientes:

-         - Baile flamenco (5ºy 6º).

-         - Aerobic (2º, 3º y 4º).

-          -Capoeira(Infantil y 1º).

-         - Decoración de huevos típicos de Rumanía.

-         - Decoración de azulejos árabes.

-         - Caligrafía. El alumnado participó en la elaboración de la cartelería del Centro, escribiendo los nombres de las distintas estancias del centro en todas las lenguas de los países de origen de nuestros niños.

Estas jornadas han culminado con la celebración de la FIESTA DE LA INTERCULTURALIDAD que se ha realizado hoy,  jueves 24 de mayo por la tarde en el patio del cole. Contamos con las actuaciones de ls@ alumn@s, degustación de bocadillos, refrescos, repostería y té árabe y de otros países. Así como una exposición con objetos típicos de cada lugar,  realizados en los talleres durante estos días. Y una sorpresa... nuestro compañero Mario, con su grupo"CAPITAN CANVION", ha clausurado estas jornadas, animando aun más el patio de nuestro cole.¡Así se hace maestro!.

La Educación en Valores, en la convivencia pacífica, en el conocimiento mutuo y en la no discriminación es cosa de todos: profesor@s, alumn@s y familias.

TALLERES EN INFANTIL:

-          Pintando huevos en el aula. Flori es madre de una alumna del centro. Nació en Rumanía y desde hace unos años vive en Carboneras. Contamos con su colaboración para esta actividad y nos explicó que esta costumbre es muy antigua y propia de su país.

En la celebración de la Pascua, los huevos se llevan a la iglesia, donde son bendecidos, y tras la ceremonia ya pueden ser consumidos. En muchas zonas del país los fieles chocaban los huevos mientas repetían la formula “Hristos a Inviat” (Cristo ha resucitado) a lo que el otro responde mientras choca su huevo “Adevarat a Inviat” (verdaderamente ha resucitado), esa formula también es el saludo tradicional desde la pascua hasta Pentecostés.

Entre los siglos IX al XVIII, la iglesia prohibió el consumo de huevos durante la cuaresma, por considerarlo equivalente a la carne, por lo que la gente los cocía y los pintaba para diferenciarlos de los frescos y poderlos consumir el día de Pascua de Resurrección. Para muchos, el huevo se asemeja a la resurrección como un símbolo de vida nueva.

A veces se dice que quién rompe su huevo al primer choque tendrá suerte ese año, en otros lugares se dice justo al revés, que quién no lo rompe tendrá suerte. 

-          Capoeira. Bárbara es ALUMNA AVANZADA de capoeira. Con mucha paciencia nos ha dado una  sesión de este arte marcial, explicándonos el origen del mismo, términos, instrumentos y algunos de sus pasos básicos. L@s niñ@s y permitidme la expresión “han alucinado”, y tendríais que haberlos visto durante el recreo. Hoy no había comba, rayuela o chinorros. Hoy tocaba capoeira. Y lo que nos queda… (pinchad en el enlace para conocer algo más sobre este arte marcial. Os aseguro que sus orígenes son muy interesantes).CAPOEIRA

-          Caligrafía. Como expliqué antes, l@s niñ@s han visto los carteles que hemos preparado en distintos idiomas con algunas de las estancias del edificio de infantil. Han comparado semejanzas, diferencias…y hemos localizado los países en el globo terráqueo de clase. Después los han copiado. (Difícil el árabe… ¿verdad?).

 Aquí os muestro un vídeo con imágenes de estas jornadas:

           ¡GRACIAS A TOD@S POR VUESTRA PARTICIPACIÓN   Y COLABORACIÓN!

SALIDA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL. EXPOSICIÓN: ¡BU! ¡AHH! EL TERROR EN LOS CUENTOS TRADICIONALES MÁS POPULARES EN ANDALUCÍA

Hoy, 22 de Mayo, el ciclo de infantil al completo ha visitado  la Biblioteca Municipal de Carboneras para ver y aprender de la exposición: "¡Bu! ¡Ahh! El terror de los cuentos tradicionales más populares en Andalucía".
 En ella, veintisiete ilustrador@s de literatura infantil y juvenil (casi todos andaluces) presentan sus obras para contarnos, a través de ellas, su versión sobre relatos tradicionales que forman y han formado parte de nuestra cultura.

¡Cuántos cuentos que nos contaban de pequeños se han perdido para siempre!

¡Cuánta sabiduría y cultura popular que era transmitida de padres a hijos de forma oral se ha ido quedando en el olvido!

Sin embargo si nos paramos a recordar, seguramente nos empiezan a fluir retazos de historias, cuentos y leyendas que parecían dormidas y están esperando a que alguien los desempolve, para darle otra vez vida.

Para rescatar esas historias casi perdidas, basta con dedicar un poco de nuestro tiempo a padres, abuelos, vecinos y familiares.

Tal vez nos digan que no se acuerdan, que les falla la memoria, que ya ha pasado mucho tiempo. Debemos insistir recitándoles el pequeño fragmento o la frase que recordamos. Esto les servirá de ayuda para que  refresquen su memoria y empiecen a recordar. Poco a poco irán fluyendo los recuerdos, y con lo que nos cuenten y nosotros recordemos, podemos ir reconstruyendo la historia lo mas fielmente posible a la original. Mª José, la bibliotecaria, nos ha comentado que es ella, quien ahora, cuenta estas historias a su abuela.

Los alumnos de 5 años, que hace unos meses trabajaron los cuentos de miedo, sus personajes, estructura, clasificación…en el proyecto “¿MIEDO A LOS MONSTRUOS?” han disfrutado, participado y aprendido de la exposición. Además  he de decir que se han portado muy bien, siendo conscientes que una biblioteca es un lugar público en el que deben cumplir unas normas. Como trabajo previo a esta salida, trabajamos el libro de presentación de la exposición: Observamos las ilustraciones y comentamos las imágenes (escenas, personajes, colores, expresiones, historia a la que nos recuerdan…); partes de un cuento; estereotipos en los personajes(los buenos, los malos, héroe/heroína, objeto mágico…); títulos de cuentos populares, versionar un cuento…

Mª JOSÉ, LA BIBLIOTECARIA, NOS MUESTRA EL MURAL DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO , PANELES  CON FRASES DE LOS CUENTOS CON SUS ILUSTRACIONES CORRESPONDIENTES Y CONTENIDOS DE LA EXPOSICIÓN.

¿ RECONOCÉIS A ESTOS PERSONAJES?.¿OS DAN MIEDOOOO?

Como curiosidad comentó que el 3 y el 7 son números que salen con asiduidad en los cuentos

               Ahora, leed con detenimiento el pictograma 

 Uno de los dos cuentos que Mª José nos ha leído ha sido,"LA ASADURA,DURA", que empieza....

Una madre mandó  a su  hija  a la  carnicería  a  comprar  una  asadura, la  niña se entretuvo jugando y perdió el dinero y desesperada porque eran muy pobres y para que su madre no le regañara, se fue al depósito del cementerio y trajo una asadura de un muerto reciente. Se comieron la  asadura y se fueron a dormir. Solo tenían una cama así que la madre y la hija dormían juntas. A media noche, llamaron a la puerta y dijo la niña:

 -¡ Ay, madre mía!, ¿quién será?.

 -Calla hija, ya se irá- respondió la madre. Entonces se oyó una voz la voz del difunto que

decía:

-¡No me voy que en la escalera estoy!-. Pasado un rato volvió a llamar a la puerta.

- ¡ Ay, madre mía!, ¿quién será?- dijo la niña asustada.

- Calla hija, ya se irá- respondió la madre.

-¡ No me voy que en la puerta estoy!- gritó el difundo. Entonces volvió a llamar a la

puerta.

-¡ Ay, madre mía!, ¿quién será?- volvió a decir la niña.

-Calla hija, ya se irá- volvió a responder la madre.

-¡ No me voy por el pasillo estoy!- dijo el difunto. Volvieron a llamar a la puerta.

-¡ Ay madre mía!, ¿quién será?- volvió a decir la niña.

-Calla hija mía, que ya se irá – volvió a responder la madre.

-¡No me voy que en los pies de la cama estoy!- respondió el difunto.

-¡ Ay, madre mía!, ¿quién será?- dijo la niña.

-Calla hija mía, que ya se irá- respondió la madre.

-¡NO ME VOY QUE AQUÍ ESTOY!.

( Entonces quien cuenta la historia te  agarra de repente, sin  esperarlo y  AHHHHH.....)

El otro cuento, esta vez leído, ha sido"EL ZURRÓN QUE CANTABA" y como os ha gustado, os he buscado este vídeo:

 En la biblioteca nos han comentado que podéis ir a por algunos de los libros de la selección de cuentos sobre la temática del miedo. Una ocasión estupenda para solicitar el carnet de usuario.

Si queréis obtener más infomación sobre esta exposición podéis pinchar en:

CENTRO ANDALUZ DE LAS LETRAS. ¡BU! ¡AHH! EL TERROR DE LOS CUENTOS MÁS POPULARES EN ANDALUCÍA

                "ESTA NOCHE PODÉIS APAGAR LA TELE Y        CONTARLE UN CUENTO A VUESTRA FAMILIA" 

PREMIOS Y REGALOS

Mi compañera CRISTINA del Blog "CONECTA CON NUESTRA AULA"  nos ha reconocido el premio LIEBSTER BLOG. A su vez yo se lo otorgo a:


 - MARIANA
 - CARMEN
 - ANTONIO
 - MARÍA SANTOS
 - ROCIO

Los Premios Liebster (en alemán "favorito") son una iniciativa destinada a promocionar pequeños blogs de menos de 200 seguidores, a través de una cadena de premios simbólicos que los propios bloggers otorgan.

Es decir, cada blogger que recibe el premio en reconocimiento a su blog, debe, a su vez, otorgar un nombramiento igual a otros 5 blogs.

Sólo debe cumplir unas simples normas:

- Copiar y pegar el premio en el blog enlazándolo con el blogger que te lo ha otorgado.

- Dejarles un comentario en sus entradas para notificarles que han ganado el premio.

- Confiar en que continúen la cadena premiando a su vez a 5 blogs.

ESCUELA PÚBLICA DE TOD@S Y PARA TOD@S

Desde nuestro blog os digo y defiendo: ¡Yo estudié en una escuela pública!, ¡Mis hijas estudian en una escuela e instituto públicos!.
Huyo de un perfil político concreto y apoyo una educación igualitaria, no sectorial y de CALIDAD, de tod@s y para tod@s. 
Soy maestra por vocación, maestra de una escuela pública que se encuentra cada día con más obstáculos burocráticos y políticos. Pero mantengo intacta la ilusión del primer día de formar ciudadan@s que cambien el futuro.
Gracias a tod@s los docentes que con su labor influyeron en que me subiera a este barco; Gracias a l@s familiares y amig@s que me animaron a hacer lo que quería y no lo que debía; Gracias Juan, por ser mi bastón y levantarme a las 6 de la mañana durante dos años para enfrentarme a unas oposiciones insufribles; Gracias familias por confiar parte de la enseñanza de vuestr@s hij@s en mi persona; Gracias a cada pequeñ@ que me ayuda a ser más grande y gracias a tod@s los compañer@s de profesión que se acuestan cada noche pensando en como mejorar su trabajo, enfrentándose a una educación con recortes.


VA POR VOSOTR@S: