Hoy en el aula de Infantil se incorpora una generación de niñ@s que conviven con el mundo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Debemos considerar la motivación que estos recursos despiertan y ampliar mediante ellos los contenidos curriculares.
Este blog pretende ser un punto de encuentro para compartir experiencias educativas, así como una herramienta escolar en el aula.
OS INVITO A PARTICIPAR.
Este BLOG pertenece al aula de 3 años de Infantil del Colegio "Federico García Lorca" en Carboneras, (Almería) y a quienes deseen formar parte del mismo.
He recibido del Portal del Ministerio de Educación LEER.ES,
el sello “Buena Práctica Leer.es” correspondiente a junio de 2012.
Concretamente, ha sido por el proyecto “¿MIEDO A LOS MONSTRUOS?”. Quiero
agradecer y compartir con tod@s vosotr@s la alegría que siento y os la hago
llegar con esta entrada. Gracias por formar parte de este Blog, que comencé con
muchas dudas y que poquito a poco va cumpliendo con los objetivos marcados. Especialmente
gracias a mis niñ@s de cinco años y a sus familias.
Si pincháis en SELLO "BUENA PRÁCTICA LEER.ES" os enlazará directamente con
el portal. Han dado la noticia en la página “Buenas prácticas” de su web y en
un post de El blog de Leer.es(que por cierto, forma parte de los enlaces de interés de este blog).
La razón principal para trabajar este proyecto, se basa en el interés
que genera en l@s niñ@s todo lo que sucede a su alrededor y que los medios de
comunicación transmiten.
Toda la investigación girará alrededor de estos medios y la
información que se obtiene de ellos, hasta llegar a ser capaces de realizar un
programa propio de televisión y un periódico de aula.
OBJETIVOS:
-Identificar la prensa como portador de textos y reconocer la funcionalidad del lenguaje escrito.
- Reconocer una noticia entre otro tipo de géneros textuales.
- Conocer las partes fundamentales de una noticia.
- Identificar lugares donde hay noticias.
- Provocar en el niño curiosidad y motivación por investigar, además de animar a la lectura.
- Desarrollar habilidades comunicativas orales.
LAS NOTICIAS EN EL PERIÓDICO
Noticias
del mundo, de la localidad, del cole, sucesos, cultura, deporte…son aspectos
que l@s niñ@s captan y plasman en sus actividades. Al leer el periódico
realizan actividades de lectura de titulares, de pie de fotos, van
estableciendo turnos de intervención en los que diferencian los nombres de
diarios, ciudad a la que pertenece el periódico, día de la semana en la que se
publica, secciones, noticias que aparecen en distintas páginas… A través del
periódico l@s alumn@s de 5 años, que ya tienen cierta capacidad lectora, se
adentran en el mundo de la comunicación. Utilizar la prensa en el aula supone
disponer de un recurso más que les ayudará en los procesos de aprendizaje de la
lectoescritura.
Trabajar con publicaciones periódicas manipuladas ha
ofrecido grandes posibilidades para conocer los distintos tipos de letras, en
diferentes tamaños, tipologías numéricas… relaciones entre imágenes y textos…
Previamente se distingue entre periódico y revista.
Establecen semejanzas y diferencias que se observan entre ellos en cuanto a la
presentación, el formato, el uso de las imágenes (fijándose especialmente en
los textos que las acompañan y los pies de foto). Investigamos a cerca de sus
apartados a través de la cantidad de material impreso.
Se propone como actividad elaborar un periódico de aula,
decidiendo entre todos:
-
Formato
-
Contenidos
-
Secciones
-
Título
Os dejo fotos de algunos de estas actividades:
Además están aprendiendo que el periódico tiene otros soportes y en nuestra biblioteca, que dispone de un ordenador hemos visto y leído noticias en diferentes periódicos digitales.
Utilizando el material recopilado y añadiendo producciones propias avanzamos en la elaboración de “NUESTRO PRIMER PERIÓDICO”.
Con la siguiente presentación, podréis leer más detenidamente nuestro periódico:
LAS NOTICIAS EN LA TELEVISIÓN
Al ser capaz de comentar una noticia en público vamos a
fomentar entre otras, capacidades comunicativas orales. Para ello, vamos a
preparar un programa de informativos diario con las noticias que trabajemos en
clase y en casa.
Se pide a l@s alumn@s que hablen de los programas de
televisión que conocen: ¿De qué tratan?, ¿Son todos iguales?, ¿Qué sucede en ellos?...Después formulan y justifican las propias preferencias
hacia algunos programas concretos. Se recoge información sobre las costumbres
referidas al uso de la televisión y dialogamos sobre la conveniencia de contar
con la ayuda de los adultos para seleccionar los contenidos de la programación
que se desea ver.
Comentamos colectivamente por qué saben cuándo se emite y
quiénes se han enterado de noticias a través de la tele y en qué programas.
Buscamos en un periódico la programación de televisión. Observamos su horario y el canal en qué se emite. Se les pide que en casa
visionen un informativo y a continuación:
-
Nombren los elementos necesarios (micrófono,
mesa, cartel, cámara…) y analicen su función.
-
Presten atención a cómo el periodista presenta,
tono de voz…
-
Expliquen la función de los títulos que aparecen
en la cabecera y al finalizar el informativo.
Escribimos nuestras noticias, las ensayamos en público, pasamos por la sesión de maquillaje y peluquería...y todo preparado para presentar nuestro primer informativo.
1, 2, 3 EMITIENDO...
DISCULPEN LOS FALLOS. SON... LOS NERVIOS DEL DIRECTO.
Coincidiendo con que el pasado día 21 de mayo se conmemoró
el “Día Mundial de la Diversidad Cultural para el diálogo y el Desarrollo”
proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas, en nuestro colegio,
un curso más realizamos unas Jornadas de Educación en Valores programadas en el
Proyecto de Centro (Educación Intercultural). Se realizan en horario escolar y
tienen entre otros, el objetivo: “Fomentar la tolerancia como capacidad de
conceder la misma importancia a la forma de ser, de pensar y de vivir”.
Comprendiendo que nuestras propias creencias y costumbres no son ni peores ni
mejores que las de otras personas, sino simplemente distintas, estaremos
respetando a los demás.
Los talleres realizados durante estos días, para los que se
ha contado con la colaboración del AMPA y familias de otros países (Rumanía,
Marruecos, Bulgaria…), son los siguientes:
- - Baile flamenco (5ºy 6º).
- - Aerobic (2º, 3º y 4º).
- -Capoeira(Infantil y 1º).
- - Decoración de huevos típicos de Rumanía.
- - Decoración de azulejos árabes.
- - Caligrafía. El alumnado participó en la
elaboración de la cartelería del Centro, escribiendo los nombres de las
distintas estancias del centro en todas las lenguas de los países de origen de
nuestros niños.
Estas jornadas han culminado con la celebración de la FIESTA DE
LA INTERCULTURALIDAD que se ha realizado hoy, jueves 24 de mayo por la tarde en el
patio del cole. Contamos con las actuaciones de ls@ alumn@s, degustación de bocadillos, refrescos, repostería y té árabe y de otros países. Así como una
exposición con objetos típicos de cada lugar, realizados en los
talleres durante estos días. Y una sorpresa... nuestro compañero Mario, con su grupo"CAPITAN CANVION", ha clausurado estas jornadas, animando aun más el patio de nuestro cole.¡Así se hace maestro!.
La Educación en Valores, en la convivencia pacífica, en el
conocimiento mutuo y en la no discriminación es cosa de todos: profesor@s,
alumn@s y familias.
TALLERES EN INFANTIL:
-Pintando huevos en el aula. Flori es madre de
una alumna del centro. Nació en Rumanía y desde hace unos años vive en
Carboneras. Contamos con su colaboración para esta actividad y nos explicó que
esta costumbre es muy antigua y propia de su país.
En la celebración de la Pascua, los huevos
se llevan a la iglesia, donde son bendecidos, y tras la ceremonia ya pueden ser
consumidos. En muchas zonas del país los fieles chocaban los huevos mientas
repetían la formula “Hristos a Inviat” (Cristo ha resucitado) a lo que el otro
responde mientras choca su huevo “Adevarat a Inviat” (verdaderamente ha
resucitado), esa formula también es el saludo tradicional desde la pascua hasta
Pentecostés.
Entre los siglos IX al XVIII, la iglesia
prohibió el consumo de huevos durante la cuaresma, por considerarlo equivalente
a la carne, por lo que la gente los cocía y los pintaba para diferenciarlos de
los frescos y poderlos consumir el día de Pascua de Resurrección. Para muchos,
el huevo se asemeja a la resurrección como un símbolo de vida nueva.
A veces se dice que quién rompe su huevo al
primer choque tendrá suerte ese año, en otros lugares se dice justo al revés,
que quién no lo rompe tendrá suerte.
-Capoeira. Bárbara es ALUMNA AVANZADA de capoeira.
Con mucha paciencia nos ha dado una
sesión de este arte marcial, explicándonos el origen del mismo,
términos, instrumentos y algunos de sus pasos básicos. L@s niñ@s y permitidme
la expresión “han alucinado”, y tendríais que haberlos visto durante el recreo.
Hoy no había comba, rayuela o chinorros. Hoy tocaba capoeira. Y lo que nos
queda… (pinchad en el enlace para conocer algo más sobre este arte marcial. Os
aseguro que sus orígenes son muy interesantes).CAPOEIRA
-Caligrafía. Como expliqué antes, l@s niñ@s han
visto los carteles que hemos preparado en distintos idiomas con algunas de las
estancias del edificio de infantil. Han comparado semejanzas, diferencias…y hemos
localizado los países en el globo terráqueo de clase. Después los han copiado.
(Difícil el árabe… ¿verdad?).
Aquí
os muestro un vídeo con imágenes de
estas jornadas:
¡GRACIAS A TOD@S POR VUESTRA PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN!
Hoy, 22 de Mayo, el ciclo de infantil al completo ha visitado la Biblioteca Municipal de Carboneras para ver y aprender de la exposición:"¡Bu! ¡Ahh! El terror de los cuentos tradicionales más populares en Andalucía". En ella, veintisiete ilustrador@s de literatura infantil y juvenil (casi todos andaluces) presentan sus obras para contarnos, a través de ellas, su versión sobre relatos tradicionales que forman y han formado parte de nuestra cultura.
¡Cuántos cuentos que nos contaban de pequeños se han perdido
para siempre!
¡Cuánta sabiduría y cultura popular que era transmitida de
padres a hijos de forma oral se ha ido quedando en el olvido!
Sin embargo si nos paramos a recordar, seguramente nos
empiezan a fluir retazos de historias, cuentos y leyendas que parecían dormidas
y están esperando a que alguien los desempolve, para darle otra vez vida.
Para rescatar esas historias casi perdidas, basta con
dedicar un poco de nuestro tiempo a padres, abuelos, vecinos y familiares.
Tal vez nos digan que no se acuerdan, que les falla la
memoria, que ya ha pasado mucho tiempo. Debemos insistir recitándoles el
pequeño fragmento o la frase que recordamos. Esto les servirá de ayuda para que
refresquen su memoria y empiecen a
recordar. Poco a poco irán fluyendo los recuerdos, y con lo que nos cuenten y
nosotros recordemos, podemos ir reconstruyendo la historia lo mas fielmente
posible a la original. Mª José, la bibliotecaria, nos ha comentado que es ella,
quien ahora, cuenta estas historias a su abuela.
Los alumnos de 5 años, que hace unos meses trabajaron los
cuentos de miedo, sus personajes, estructura, clasificación…en el proyecto
“¿MIEDO A LOS MONSTRUOS?” han disfrutado, participado y aprendido de la
exposición. Además he de decir que se
han portado muy bien, siendo conscientes que una biblioteca es un lugar público
en el que deben cumplir unas normas. Como trabajo previo a esta salida,
trabajamos el libro de presentación de la exposición: Observamos las
ilustraciones y comentamos las imágenes (escenas, personajes, colores,
expresiones, historia a la que nos recuerdan…); partes de un cuento;
estereotipos en los personajes(los buenos, los malos, héroe/heroína, objeto
mágico…); títulos de cuentos populares, versionar un cuento…
Mª JOSÉ, LA BIBLIOTECARIA, NOS MUESTRA EL MURAL DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO , PANELES CON FRASES DE LOS CUENTOS CON SUS ILUSTRACIONES CORRESPONDIENTES Y CONTENIDOS DE LA EXPOSICIÓN.
¿ RECONOCÉIS A ESTOS PERSONAJES?.¿OS DAN MIEDOOOO?
Como curiosidad comentó que el 3 y el 7 son números que salen con asiduidad en los cuentos
Ahora, leed con detenimiento el pictograma
Uno de los dos cuentos que Mª José nos ha leído ha sido,"LA ASADURA,DURA", que empieza....
Una madre mandó a su hija a la carnicería a comprar una asadura, la niña se entretuvo jugando y perdió el dinero y desesperada porque eran muy pobres y para que su madre no le regañara, se fue al depósito del cementerio y trajo una asadura de un muerto reciente. Se comieron la asadura y se fueron a dormir. Solo tenían una cama así que la madre y la hija dormían juntas. A media noche, llamaron a la puerta y dijo la niña:
-¡ Ay, madre mía!, ¿quién será?.
-Calla hija, ya se irá- respondió la madre. Entonces se oyó una voz la voz del difunto que
decía:
-¡No me voy que en la escalera estoy!-. Pasado un rato volvió a llamar a la puerta.
- ¡ Ay, madre mía!, ¿quién será?- dijo la niña asustada.
- Calla hija, ya se irá- respondió la madre.
-¡ No me voy que en la puerta estoy!- gritó el difundo. Entonces volvió a llamar a la
puerta.
-¡ Ay, madre mía!, ¿quién será?- volvió a decir la niña.
-Calla hija, ya se irá- volvió a responder la madre.
-¡ No me voy por el pasillo estoy!- dijo el difunto. Volvieron a llamar a la puerta.
-¡ Ay madre mía!, ¿quién será?- volvió a decir la niña.
-Calla hija mía, que ya se irá – volvió a responder la madre.
-¡No me voy que en los pies de la cama estoy!- respondió el difunto.
-¡ Ay, madre mía!, ¿quién será?- dijo la niña.
-Calla hija mía, que ya se irá- respondió la madre.
-¡NO ME VOY QUE AQUÍ ESTOY!.
( Entonces quien cuenta la historia te agarra de repente, sin esperarlo y AHHHHH.....)
El otro cuento, esta vez leído, ha sido"EL ZURRÓN QUE CANTABA" y como os ha gustado, os he buscado este vídeo:
En la biblioteca nos han comentado que podéis ir a por algunos de los libros de la selección de cuentos sobre la temática del miedo. Una ocasión estupenda para solicitar el carnet de usuario.
Si queréis obtener más infomación sobre esta exposición podéis
pinchar en:
Los Premios Liebster (en alemán "favorito") son
una iniciativa destinada a promocionar pequeños blogs de menos de
200 seguidores, a través de una cadena de premios simbólicos que los propios
bloggers otorgan.
Es decir, cada blogger que recibe el premio en
reconocimiento a su blog, debe, a su vez, otorgar un nombramiento igual a otros
5 blogs.
Sólo debe cumplir unas simples normas:
- Copiar y pegar el premio en el blog enlazándolo con el
blogger que te lo ha otorgado.
- Dejarles un comentario en sus entradas para notificarles
que han ganado el premio.
- Confiar en que continúen la cadena premiando a su vez a 5
blogs.
Desde nuestro blog os digo y defiendo: ¡Yo estudié en una escuela pública!, ¡Mis hijas estudian en una escuela e instituto públicos!. Huyo de un perfil político concreto y apoyo una educación igualitaria, no sectorial y de CALIDAD, de tod@s y para tod@s. Soy maestra por vocación, maestra de una escuela pública que se encuentra cada día con más obstáculos burocráticos y políticos. Pero mantengo intacta la ilusión del primer día de formar ciudadan@s que cambien el futuro. Gracias a tod@s los docentes que con su labor influyeron en que me subiera a este barco; Gracias a l@s familiares y amig@s que me animaron a hacer lo que quería y no lo que debía; Gracias Juan, por ser mi bastón y levantarme a las 6 de la mañana durante dos años para enfrentarme a unas oposiciones insufribles; Gracias familias por confiar parte de la enseñanza de vuestr@s hij@s en mi persona; Gracias a cada pequeñ@ que me ayuda a ser más grande y gracias a tod@s los compañer@s de profesión que se acuestan cada noche pensando en como mejorar su trabajo, enfrentándose a una educación con recortes.
Esta otra página os encantará. Es un blog con muchos enlaces. Están recopilados en una sola página, de forma que
es mucho más sencillo acceder a ellos porque de un solo vistazo, podéis
encontrar lo que queréis utilizar en cada momento. Es ideal
para utilizar en clase y casa como recurso educativo.
¡¡GRACIAS!! 
